近日，拉勾網(wǎng)CEO許單單在社交平臺(tái)發(fā)布視頻稱(chēng)，專(zhuān)升本對(duì)于就業(yè)意義不大，對(duì)找工作沒(méi)太大幫助，絕大多數(shù)公司來(lái)說(shuō)其實(shí)更看重第一學(xué)歷。觀點(diǎn)一出，引起網(wǎng)上熱議，對(duì)此，你怎么看？

觀點(diǎn)一

學(xué)歷提高一個(gè)層級(jí)

能獲得更多工作的“入場(chǎng)券”

從教育部最近召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上可以了解到，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人。從這一數(shù)據(jù)可以看出今年可能是有史以來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力最大的一年。

為了緩解就業(yè)壓力，許多高校提供的方法是——擴(kuò)招。從高校擴(kuò)招到專(zhuān)升本擴(kuò)招，研究生擴(kuò)招，再到博士擴(kuò)招，每個(gè)層級(jí)都在擴(kuò)招，高學(xué)歷已經(jīng)成為“蓄水池”，起到一定緩解就業(yè)壓力的作用。

但這也引出了學(xué)歷“貶值”的質(zhì)疑，很多學(xué)生感嘆，本科生就業(yè)尚且不易，專(zhuān)科生就業(yè)豈不是難上加難？專(zhuān)升本還有什么意義？畢業(yè)了照樣拼不過(guò)本科生。的確，擴(kuò)招帶來(lái)的結(jié)果是，高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，對(duì)于專(zhuān)科生而言，更是“壓力山大”。

那么這是否意味著“專(zhuān)升本”沒(méi)有意義？有觀點(diǎn)認(rèn)為，答案是相反的：為了避免在專(zhuān)科層次和更多人競(jìng)爭(zhēng)，就要努力考上本科，學(xué)歷提高一個(gè)層級(jí)，選擇和機(jī)會(huì)就會(huì)更多。

“近年來(lái)，無(wú)論是研究生、還是專(zhuān)升本，報(bào)考人數(shù)都逐年上漲，大家逐漸都認(rèn)識(shí)到了就業(yè)對(duì)學(xué)歷要求只會(huì)越來(lái)越高，在‘研究生遍地走，本科生多如毛’的社會(huì)大環(huán)境下，專(zhuān)科學(xué)歷求職就業(yè)真的會(huì)處于劣勢(shì)?！鄙鲜鲇^點(diǎn)認(rèn)為，這就是為什么鼓勵(lì)大家專(zhuān)升本的根本原因。

事實(shí)上，專(zhuān)升本和在職研究生意味著，擁有了很多工作的入場(chǎng)券。

另一種情況，專(zhuān)升本的學(xué)歷在求職時(shí)也許并不起決定性作用，但求職者一旦遇到有學(xué)歷門(mén)檻的工作、考研考證考編受限，甚至在職場(chǎng)中的晉升、漲薪都需要學(xué)歷加持時(shí)，專(zhuān)升本的現(xiàn)實(shí)意義就體現(xiàn)出來(lái)了。

觀點(diǎn)二

是否“專(zhuān)升本”需自己規(guī)劃

不必受其他干擾

有評(píng)論指出，雖說(shuō)拉勾網(wǎng)CEO的觀點(diǎn)有一定現(xiàn)實(shí)依據(jù)，但以偏概全的論點(diǎn)，難免會(huì)誤人子弟。是先就業(yè)還是繼續(xù)進(jìn)修，考取“專(zhuān)升本”？關(guān)鍵在于自身的規(guī)劃。

有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大約有38%的專(zhuān)科受訪者奔著繼續(xù)深造的目的而選擇考專(zhuān)升本。而他們選擇升本的初衷，是為了提升自己的能力，為更好就業(yè)準(zhǔn)備一個(gè)緩沖期，也是改變就業(yè)處境的一個(gè)選擇。

不可否認(rèn)，專(zhuān)科生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)本科生確實(shí)不容樂(lè)觀，同時(shí)從就業(yè)整體來(lái)看，本科生的薪酬起點(diǎn)待遇要高于專(zhuān)科生30%~50%，職業(yè)發(fā)展前景也要更好一些。

另外，即便是公務(wù)員考試，很大一部分機(jī)關(guān)或事業(yè)單位也要求報(bào)考人員具有全日制本科學(xué)歷。因此，專(zhuān)升本是一個(gè)獲得更好就業(yè)機(jī)會(huì)、薪酬待遇與職業(yè)發(fā)展前景的好途徑。

有高校就業(yè)辦的老師就總結(jié)道，如果大專(zhuān)學(xué)生在未來(lái)規(guī)劃中考公務(wù)員、考研、職場(chǎng)規(guī)劃走管理崗，或準(zhǔn)備從事教師、心理咨詢(xún)師、工程師等崗位的打算，那么就有必要考慮專(zhuān)升本。

有觀點(diǎn)指出，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)激烈，雖然一定程度上被理解成為學(xué)歷“貶值”，但在能夠提升自身能力及學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上的學(xué)歷提升，仍有意義和價(jià)值。所以，最終要不要專(zhuān)升本，要不要選擇在職研究生，要看自己的規(guī)劃，不必受其他的干擾。

觀點(diǎn)三

自身綜合素質(zhì)的提升

就是就業(yè)的用處

學(xué)歷用處的大小如何評(píng)定？恐怕沒(méi)有詳細(xì)的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明，但能在個(gè)人能力上反應(yīng)出來(lái)。針對(duì)拉勾網(wǎng)CEO的觀點(diǎn)，有評(píng)論指出，專(zhuān)升本和統(tǒng)招本科比或許沒(méi)有那么大的優(yōu)勢(shì)，但是和原來(lái)自身的學(xué)歷比，無(wú)論是哪種學(xué)歷提升都是一種進(jìn)步。

這一觀點(diǎn)同樣認(rèn)為，學(xué)歷提升除了能夠擁有一個(gè)求學(xué)憑證，還有更多隱形的收獲包含其中。

眾所周知，高校是學(xué)習(xí)資源、人才資源等相當(dāng)豐富的地方。選擇讀本科，不僅可以在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域鍛煉自己，更可以在其他地方鍛煉自己，比如擴(kuò)展自己的人脈圈。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪的專(zhuān)升本人群中，抱著充實(shí)自己，強(qiáng)化自己綜合素質(zhì)，構(gòu)建高層次交際網(wǎng)想法的同學(xué)大約占15%左右。

此外，在不斷進(jìn)取的過(guò)程中，能鍛煉學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)化解決問(wèn)題的思維能力。有評(píng)論指出，專(zhuān)升本學(xué)生自身雖具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，但理論知識(shí)不夠深入。學(xué)生在專(zhuān)科階段由于學(xué)制年限短，基礎(chǔ)課程設(shè)置少，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容只局限專(zhuān)業(yè)表面，基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)欠缺。進(jìn)入本科學(xué)習(xí)階段后，通過(guò)學(xué)習(xí)，能不斷積累更多專(zhuān)業(yè)性的理論知識(shí)，在潛移默化之中增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)和提高競(jìng)爭(zhēng)力。

不得不承認(rèn)的是，如今的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就是能力的競(jìng)爭(zhēng)，是求職者綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是專(zhuān)升本還是在職研究生，對(duì)自身而言就是綜合素質(zhì)的部分提升，就是就業(yè)的用處。